聚合]学生面临分班获特殊推荐信：学生都很棒还请多关照

　　闵教师给学生们写的推荐信。

　　闵教师（中）私底下和学生们都是好兄弟。（闵教师自个供图）

　　“爱学习、爱劳动、爱讲话……”从小到大，你是不是也得到过这么的“模板式”评语？

　　和大多数人比起来，海宁长安初中八（1）班的孩子们收到的评语却很格外。在行将从头分班时，他们每个人都得到了一份班主任闵妍的“推荐信”。

　　推荐信里，没有废话套话，写的都是每个孩子的学习、性情、专长、优缺点。许多家长看到后，都格外。

　　闵教师说，她这么做，是为了让孩子们在师面前，留下杰出的第一形象。

　　她期望师

　　看到每个孩子的闪光点

　　长安初中八（1）班共有37个学生，本年28岁的闵妍是他们七年级、八年级的班主任，也是语文教师。

　　按校园规则，为了让同学们有个新面貌去投入学习，九年级时每个班都会打乱从头分配。到本年9月开学，37个学生就会由师来接手。

　　“他们是我第3批学生，带了两年豪情很深。”闵妍说，自个放心不下这群孩子，就给每人写了一封推荐信，每晚写一个，用了一个多月。

　　钱江晚报记者翻阅了有些推荐信，发现每一封都纷歧样，用的都是拉家常式的言语。尤其是每个孩子需求格外“照料”或“留心”的当地，闵妍都事无巨细地进行了告知。

　　“每个孩子水平纷歧，但都有闪光点。我这么做，是为了让师对孩子们有个杰出的第一形象。”闵妍说，期望经过这些推荐信，教师们能迅速了解每个孩子的优缺点，协助他们获得更大前进，“他们都很棒，期望师今后多多关照。”

　　课堂上对症下药

　　私底下她是学生的好兄弟

　　对症下药，发现每个学生的闪光点，恰是闵妍的教育。

　　长安初中的学生都来自长安镇，许多是农村孩子，八（1）班有一半孩子的爸爸妈妈在外经商或打工，照料孩子的精力很少。

　　“刚时，这些孩子表达能力短缺，干事缩头缩脑的，话少拘束。”闵妍说，一开始展开班队活动，学生都不自动参加，需求摸学号让学生讲话。

　　不过，现在这批学生都很活跃，每当特别节日，他们都会自个安排节目。

　　再比方，教师们都会面对的学生早恋疑问，闵妍没有僵硬，而是举办了一堂“青春期往来”的班队课。

　　“首先让学生写评估，写自个最自豪的事；再写自个最赏识的同学，写下喜爱的女人/男生的闪光点。”闵妍说，她的意图在于让学生有准确的认识，也让他们知道变成如何的人才干被我们喜爱，鼓励我们尽力变成非常好的自个。

　　在学生眼里，讲堂上闵妍是严厉的教师，私底下，她即是我们的兄弟。

　　副班长刘佳元说，闵教师给班级带来许多惊喜、很有心，比方她想出的“我给年夜饭添个菜”、“给亲人洗次脚”等活动，让家长和孩子们形象深入。

　　闵妍说，她展开五光十色的班队活动，给学生安置学习外的“构思”工作，即是不想孩子变成考试机器，“我期望他们首先是个丰厚的人，高兴、、会日子，在和压力面前，有勇气有担任。”（通讯员 许涛 本报记者 黄娜）

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